« Le plus juste »

Travailler au plus juste de soi pour atteindre au plus juste de l’autre.

Qui dit « le plus juste » ne dit pas le plus haut ni le plus bas, par on ne saurait quel fallacieux principe d’altitude. « Le plus juste » n’est pas non plus – surtout pas ! – le « juste milieu » cher aux modérés ou aux médiocres.

« Le plus juste », ce serait quelque chose comme l’équilibre entre la plus authentique expérience et son expression la mieux accomplie.

François DEBLUË, Lyrisme et dissonance II, in Conférence n°28 (printemps 2009).

L’intelligence attentive

Un et un peuvent rester côte à côte durant la perpétuité des temps, ils ne seront jamais deux si une intelligence n’opère pas l’acte de les ajouter. L’intelligence attentive a seule la vertu d’opérer les connexions, et dès que l’attention se détend les connexions se dissolvent. Or l’intelligence attentive n’est pas précisément ce qu’encourage l’école d’aujourd’hui, qui lui préfère l’expression.

Dans la présentation par Olivier REY de l’article de Laurent Laforgue, L’école victime de la confusion des ordres, Conférence n°22, p. 298